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腾冲市第四中学德育工作管理规定

来源:原创 发布时间:2017-07-24 浏览次数: 【字体:

第三节  德育管理规定

为全面贯彻党的教育方针,进一步规范和加强学校德育工作,推动基础教育课程改革和素质教育的实施,提高教育质量,提升办学水平,促进学校全面和谐发展,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,结合中小学德育工作实际,和我校以德养学的校训,特制定本规定。

 一、学校德育工作的指导思想:

坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。以培养具有基本文明素养、社会责任感、民族精神和适应社会发展能力的新时期青少年为目标;以提高德育针对性和实效性为工作出发点,全面加强和改进学校德育工作。

 二、学校德育工作目标:

根据我县教育发展规划,通过爱国主义、社会主义和集体主义的教育,培养学生对事、对己、对人的责任心和对国家、对社会的责任感;确立以学生发展为本的观念,充分发挥学生的主体作用,提高学生自主、自治和自理的能力,达到中小学生行为规范标准:确立德育的全员、全程和全方位意识,使学生学会做人、学会学习、学会合作;注重学生心理素质的提高,培养他们坚强的意志品格和耐挫能力,富有同情心,并乐于和善于与人合作。

 

三、学校德育工作的基本原则

为增强学校德育的针对性和实效性,充分体现指导思想和工作目标的基本精神,在德育过程中要大胆改革和创新,不断反思和总结,并应贯彻如下基本原则。

1、整合性原则

德育是一项系统工程,要整合校内与校外资源,并发挥其综合育人作用;要整合德育与智育、体育、美育等,发挥课堂教学主渠道的育人功能;要整合德育工作与学校各项工作,发挥学校教育的整体育人功能。做到管理育人,教书育人,服务育人。

2、主体性原则

学生是教育的主体,德育的最终目的是将学生培养成具有主体独立和创造性的人。应充分培养学生的主体意识,激发学生道德实践的主观能动性,尊重学生的独立见解,提高学生自主管理、自主学习、自主发展的能力。

3、实践性原则

衡量学生道德发展水平的核心是道德行为,要从学生的生活出发,充分挖掘学生生活事件的教育价值,积极开展实践体验活动,引导学生在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中成长,培养学生学会过有意义的生活。

 四、学校德育工作的策略

学校德育工作是一项细致入微的工作,一定要讲究方式方法,采取十分有效的措施,充分发挥组织管理育人、制度规范育人、班级气氛育人、环境影响育人、学科教学育人、活动参与育人、实践体验育人、对话疏导育人、同伴互动育人、自我感悟育人的作用。

1、建立健全德育工作体系。

德育是教育工作的重要组成部分,进一步加强对学校德育工作的领导,完善管理体系,对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而,学校领导和全体教职员工必须高度重视德育工作,切实加强对德育工作的领导,建设一支高素质德育队伍,保证德育工作的全面落实。学校德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作的副校长、团委书记、班主任、政治教师等组成,并由校长担任组长,负责对德育工作的领导,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动,健全落实德育工作责任制,认真探讨在社会主义市场经济条件下对中小学生进行思想教育的途径和方法,提高德育的实效性。建立健全学校德育网络,明确政教处、教务处、总务处、团队组织、年级组、教研组等各部门的职责;明确班主任、任课教师和职工的工作职责。建立并健全学校德育工作管理制度,明确责任人,确保落实。将学校德育工作管理制度与其它管理制度有机结合,在其它各项制度中应增加有关德育条款,以推动学校整体发展。要齐抓共管,形成合力,全员育人。在学校德育工作领导小组的领导下,建立并完善管理网络:①政教处(教务处)——年级组——班主任为主体的管理育人主线;②教务处、教科室——学科教研组——备课组——教师为主体的教书育人主线;③团委学生会——团支部、班委会、的自我教育主线;④总务处——宿管员——后勤工作人员为主体的服务育人主线,形成学校决策,处室督办,年级(班级)实施落实的德育管理机制,建立全员德育意识,齐抓共管,分工合作的德育工作机制。

2、切实落实学校、部门、教师德育工作责任。

 学校德育工作在学校德育工作领导小组的领导下,以各处室为主体,班主任为骨干,级组、班级、教师紧密结合,建立齐抓共管,全方位、多层次、多形式一体化的德育管理工作体系,实行分层管理,纵向指挥的原则,建立校级(德育工作领导小组)、政教处(教务处)、年级组(教研组)、班级四级管理系统,分级负责。

1)德育领导小组:制定德育规划、确立德育工作特色、制定德育队伍整体综合水平提高的培训计划。全面负责学校德育工作,抓好师德、师风建设和班主任队伍和法制副校长的配备、管理,指导班主任加强班集体管理,做好学生的思想工作,负责做好优秀班主任,优秀班集体、“三好学生”的评比工作;负责处理学生重大违纪事件;指导职能部门做好毕业生的思品鉴定和学生的政审工作;抓好校园常规管理;抓好校风、教风、学风建设,同时指导团委、学生会、开展工作。

2)政教处:为德育工作的职能部门,负责起草德育工作计划、总结,培养班主任队伍,对各班级和各班主任实施考核,构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系,对学生进行思想、心理健康和一日常规等方面的系列教育,落实安排学生劳动及社会实践活动,处理学生违纪事件。强化校风、学风、班风建设。定期开展为人师表,教书育人、爱国主 义教育、荣誉感教育,法制教育、榜样教育等活动。

3)教务处:指导各教研组、各学科渗透德育工作,发挥各学科教学的德育功能,做好对各教研组教师德育工作的考核,确保德育课程、课时的实施。

4)总务处:教育后勤工作人员,确立服务育人意识,热心为全校学生服务。加强对职工的教育,使职工做到以自己的形象去感化教育学生,做好学校安全保卫工作,配合抓好校园常规管理,积极组织学生参加义务劳动。

5)团委、学生会:抓好团支部和少先队组织建设、思想建设,正常开展团(队)的各项活动,提高团(队)员的思想素质,及时做好团(队)员的表彰、处分与处分后的跟踪管理工作;向团支部推荐优秀队员入团;组织学生开展各种文体活动和各种思想教育活动,培养学生自治、自理、自立能力,积极配合学校政教处做好校园的常规管理和《日常行为规范》量化考核检查工作,配合班主任抓好班集体建设。

6)工会:加强教师的师德建设,使每个教师为人师表,教书育人,积极开展师生联谊活动,增强师生的感情。

7)年级组:重点协调安排好本年级对学生的教育教学工作,定期召开师生座谈会,掌握情况适时开好年级教师会,家长会,安排好学生的社会实践活动,协助学校做好本年级教师的思想工作,考核班集体工作。组织开展具有年级特色的德育工作,完成德育目标。

学科渗透德育工作,定期举办研究课,强化教风、学风。

9)班主任:除履行班主任职责外,重点做好以下工作:

①充分利用班会课、班团活动和心理健康教育活动课对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育和安全教育,保护学生的身心健康。教育学生爱党、爱祖国、爱人民,培养高尚的道德品质和远大的奋斗志向,教育学生遵守《中(小)学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》及学校的规章制度,社会公德、国家法纪等。

②教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高各科学习成绩,重点做好后进生的帮教转化工作。 

③搞好班级建设和班级文化建设,进行日常管理。建立班级常规,指导班委会和本班的团(队)工作,培养学生干部,定期召开班委会,提高学生的自治能力,把班级建设成为奋发向上,团结友爱,富有特色的班集体。

④教育、指导学生参加社团活动、社会实践活动和学校安排的各项活动,支持、协助科任教师开展各学科的课外活动,互通情况.协调作业量,减轻学生过重的课业负担。 

⑤协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》,关心学生的生活和身体健康,保护好视力,提高本班学生的体育达标率,降低发病率。确保早操、课间操、眼保健操的正常开展。 

⑥做好本班学生的思想品德评定工作,认真填写学生手册,建立、健全学生档案。 

⑦联系本班学生家长,有计划、有目的地进行家访,争取家长和社会有关方面的配合,共同做好学生的教育工作。 

⑧保护学生的身心健康,合法权益及人身安全。当学生的身心健康、合法权益或人身安全受到威胁时,有权出面维护直至起诉。 

10)学科教师:切实树立为学生的“服务”意识,倡导民主、平等、相互尊重的新型师生关系。要加强师德,认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德修养》、《中小学教师师德教育实施意见》、《公民道德建设实施纲要》等有关规定和文件,大力加强师德建设,为学生做好表率。协助班主任做好学生的思想工作,做到“六个热爱”(爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校、爱教、爱生)、“五种精神”(敬业精神、创新精神、自律精神、奉献精神、园 丁精神)、“三个增强”(增强依法治校、以德治校意识、增强敬业爱生意识、增强教书育人意识),提高教师心理素质水平。

3、实施学校课程的全员德育和全过程德育

全体教师都是德育工作者,全部教学活动都是德育的实施过程。充分发挥每位教师教书育人的重要作用,是落实全员德育和全过程德育的关键环节。在新课程的实施过程中,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为形成情感、态度和价值观的过程。

1)每位教师依据不同年龄阶段学生的心理特点、成长规律,抓住学生成长中的入学、升学、青春期、成人期等关键时期,有针对性地对学生进行思想道德教育。对幼儿要注重道德启蒙教育;对小学生要注重基本言行的规范和行为习惯的养成教育;对中小学生要注重爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,引导他们以正确的世界观、人生观和价值观作为人生坐标;职业学校要注重以敬业、诚信为主要内容的职业道德教育、职业理想教育和创业教育。

2)发挥课堂教学的主渠道作用,做到全过程育人。充分体现课堂教学育人主本、德育为先的原则要求,切实减轻学生过重课业负担。充分挖掘各学科课程中的德育资源,创设引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性。倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,使教学过程成为向学生传递正确价值观的过程。

因地制宜开展综合实践活动。充分发挥研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育以及美育、体育、科技、国防教育的育人功能,陶冶学生情操,培养学生的创新精神与科学态度。开展“四个一”活动,每年组织一次艺术节、运动会;开展一次科技节,参观一次教育场馆,参加一次社会公益活动。落实每个中学生在中学毕业前累计完成一个月的社会公益服务的要求。

4、加快中小学德育课程的改进和建设

加强对德育课程标准的深入学习,创造性地实施课程,开发资源,研究解决课程内容、教学方式与学生生活实际联系不够紧密的问题,把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于课程之中,采用学生喜闻乐见、生动活泼的教学方式。按照国家颁布的德育课程标准,加强德育课程建设,鼓励学校立足校本研究与实践,积极开发地方课程和校本课程,在初、高中试行德育学分管理,总结推广德育课程教学改革成果,构建具有地 方特色的中小学德育课程体系。

要重点抓好我校心理健康教育,积极创设良好的心理健康教育环境;面向全体学生,实施发展性和预防性心理健康教育;通过多种途径,开发学生的心理潜能,提高学生的心理素质。要加强中小学心理健康教育课程、教法的研究并将心理健康教育贯穿于各学科教学之中。

附:

 

腾四中班级量化考评细则

 

根据学校德育工作的指导思想和年级负责制的管理特点,为更好发挥学校政教处对德育工作的指导作用,充分发挥年级工作的主体作用,提高德育工作的实效, 实行班级目标管理,强化班级育人功能,增强班级成员的集体感和责任心,规范班主任及班级教师群体的教育行为,营造起健康向上的氛围,使班级之间形成取长补短、你追我赶的良性竞争局面,进一步形成良好的班风、学风、校风。特制定《腾四中班级管理量化考评细则》(以下简称《细则》)对班级进行综合考评,具体实施细则如下:

本《细则》共包括纪律、卫生、清洁区、学习常规、行为规范、两操、品德、爱护公物、活动、板报、巩固率等十个方面,每周基础分100分,每月考评分以周量化分测算(其中板报和巩固率在月考评分基础上加减)

一、纪律(安全)

1、在校内集众闹事、打架每人次扣5—8分;在校外滋事打架或参与其他违法活动被公安机关处罚每人次扣10分;

2、夜不归宿或晚上11点无特殊原因外出校园每人次扣4分;

3、强行向他人索取钱物或收取保护费每次扣10分;

4、喝酒、赌博、盗窃每人次扣5分;

5、到水塘、江、河游泳每人次扣5分;

6、私自带手机进入校园使用扣10分,在场者每人次扣2分。

7、在宿舍内私藏管制刀具,留他人住宿每次扣2分;

8、学生无证驾驶摩托或其他车辆每次扣5分;

9、抽烟每人次扣5分;

10、进入网吧每人次扣20分;

11、翻越围墙或故意破坏校园内种植的绿化植物每次扣5分;

12、回家吃住的同学中午13:30以前进入校园追逐打闹、高声喧哗每人次扣2分;

13、睡午觉、晚上睡觉讲话每人次扣2分;睡午觉13:40分以前起床每人次扣2分;

  14、在教学楼或宿舍楼上往外乱扔物品每人次扣2分;校园内乱扔废弃物每次扣2分。情节严重者每人次扣10分。

 

注:此项扣分数据由值周组及政教处、巡查组、宿管员提供

二、卫生

(一)教室

1、地面不干净,有明显垃圾的扣2分;特脏扣4分;

2、垃圾未倒扣2分(垃圾超过垃圾桶三分之一起扣);

3、桌椅摆放不整齐扣1分;课桌上书本及学习用品摆放凌乱扣1分;

4、桌子内有垃圾每人次扣0.5分;

5、墙壁(含教室过道及楼梯间)上有脚印、球印或其他污迹每个扣1分;

6、门头、窗台、护栏有灰尘扣1分;

7、天花板、灯罩上有蛛网扣1分;

8、教室及周围包干区域地面不干净,有明显垃圾的扣2分;

 9、黑板未擦、粉槽未清理、讲台凌乱扣1分。

(二)宿舍

1、每天早读前、午睡前、晚睡前分别打扫一次,地面不干净,有明显垃圾的扣2分,特脏扣4分;

2、垃圾未倒扣2分(垃圾超过垃圾桶三分之一起扣);

3、四个一条线:被子不叠、折叠摆放不整齐每人次分别扣2分、1分,鞋子摆放不在一条线上每双扣1分,毛巾悬挂不规范每条扣1分,口港牙刷摆放不整齐每个扣1分;

4、宿舍内有烟头每个扣2分,酒瓶每个扣4分;

5、宿舍及周围包干区域地面不干净,有明显垃圾的扣2分;

6、往宿舍走廊泼水者每人次扣2分,本宿舍所对区域有污水扣1分;

注:此项扣分由值周组、巡查组、宿管员提供。

(三)清洁区

1、地面不干净,有明显垃圾的扣2分;

2、垃圾未倒扣2分(垃圾超过垃圾桶三分之一起扣);

(四)厕所及公共区域——值周班负责,扣分标准参照清洁区。

注:三四项扣分由政教处每周一、四下午6:30组织检查提供,其余时段由值周组、卫生管理员抽查提供。

三、学习常规

1、缺席每人次扣1分;

2、顶撞教师每次扣10分;

3、扰乱正常教学秩序,干扰他人学习扣1分;

    5、考试作弊每人次扣10分;

6、上体育课不听任课教师安排每人次扣1分,穿拖鞋每人次扣1分(由体育教师负责执行)。

7、上课睡觉;看课外书每人次扣1分;

8、上课(含早读)迟到、早退每人次扣0.5分;

说明:此项工作由任课教师负责记录并交政教处,值周组抽查。

四、行为规范

1、打饭不自觉站队每人次扣0.5分,不在餐厅就餐每人次扣1分,买零食到教学区吃的每人次扣1分;

2、说话不文明扣1分;

3、在校不服从相关管理人员的安排扣2分;

4、在教室、宿舍乱踢门、破坏公物扣2分;

5、穿奇装异服、染发、烫发、佩戴饰物、男生留长发(前不遮眉,后不过颈,侧不过耳)每人扣5分,并当天整改;

6、在教室周围大声喧哗、追逐打闹每人扣1分;

7、不按规定的道路行走及践踏草坪扣1分;

8、出入校门不佩戴出入卡或不出示相关证明每人次扣1分,借用他人出入卡或伪造出入卡者每人次扣5分(由安保处、门卫及值周组提供)。

注:此项扣分由值周组及政教处提供。

五、两操

1、不准时出操(因教学和学校管理需要导致迟到的除外)扣2分;

2、队列队行不整齐扣1分;

3、做操缺席每人次扣0.5分(请假除外,请假以授课日志中请假人数为标准。如本班有因身体情况无法参加体育运动的特殊学生,班主任必须如实填写《特殊学生登记表》上报政教处);

4、不认真做两操或做操讲话每人次扣0.5分;

5、做操迟到每人次扣0.5分;

说明:此项工作要求值周教师具体负责落实,安排到个人。

六、品德

1、参加公益活动(学校安排除外)视工作量酌情加1—5分。

2、拾到钱物交政教处,酌情加0.5—2分。

3、对存在安全隐患的行为(如打架闹事,夜间外出)能及时上报的(必须向值日组或政教处报告),酌情加1—3分。

说明:此项工作由班主任、值周组、政教处负责提供。

七、活动(此项加在当月得分上)

1、积极参与学校组织的各种活动,并组织有序,保证在活动过程中不发生任何违纪和不文明行为(如有违纪行为参照前面各项标准扣分)。

2、参加运动会及文艺晚会获团体奖的,一等奖加2分,二等奖加1.5分,三等奖加1分;获名次奖的,参照等级奖加分。

3、课余时间做有利于校风建设的宣传活动,加1—3分,开展此类活动,班主任需提前把活动方案交政教处并由政教处督导实施。

说明:此项工作由班主任、政教处和教科室负责落实

八、爱护公物

1.班级公物执行“谁使用、谁管理、谁负责”的原则,教学楼楼道的公物,由靠近的班级负责。

2.班主任是本班公物管理的第一责任人。班级公物主要包括教室内公物:桌椅、照明设备、消防设施设备、清扫工具、黑板、板檫、门窗及玻璃、窗帘、讲台桌、门窗把手、锁、电器开关、插座、接口线盒、钢木桌椅的螺母等。宿舍公物:电源开关、消防设施、楼道窗户及玻璃、电表箱、水龙头等。

3.班级公物管理实行损坏赔偿的原则。正常使用自然损坏,总务处负责核准登记后进行维修或更换。因管理不当导致人为损坏,要由损坏学生照价赔偿(参照总务处《公物赔偿价格表 》),无法落实责任人的,由班级赔偿。

4.总务处建立各班公物领用登记表及损坏维修赔偿记录台帐,每月检查一次,统一汇总考核,无损坏或损坏后及时修缮完好的不扣分,损坏严重或损坏后没有修缮的按规定扣分。

九、巩固率

以教务处每月提供的数据为基准,扣分计算公式为月流失率×100。

十、板报(此项加在当月得分上)

每两周出一期规定主题的黑板报,由团委组织检查评比,每月检查两次,两次分值的平均分为每月的最终分值分级组评比,其中1-2名加2分,3-4名加1.5分,5-6名加1分,毕业班统一加1.5分。

本细则自2017年3月1日起执行。

 

                                         

腾四中政教处

 

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